Pamiętam emocje które mnie nachodziły gdy pierwszy raz zostałem ojcem- ekscytacja wymieszana z nutką obaw. Z jednej strony jesteś mega szczęśliwy i zadowolony, z 2-giej strony jednak zadajesz sobie pytanie- co teraz ? Najgorsza była niewiedza- masę pytań co robić w danych sytuacjach, co będzie robiło dziecko i jak się wówczas zachowywać. I najważniejsze- jak to dziecko będzie się rozwijało, skąd mam mieć świadomość, że jest poprawnie, że nie powinienem reagować, że czegoś nie robię źle. Najgorsze jest jednak pomieszanie zdań ludzi których uważasz za specjalistów. Pytasz położnej jak często myć dziecko, a ona oznajmia, że jedni to kąpią regularnie, inni ludzie co parę dni, a pozostali jeszcze rzadziej. Pytasz z jaką częstotliwością karmić i w jakich ilościach- to mówi, że przeróżnie niektórzy to tak, a inni tak…
Jestem zdania, że dla świeżo upieczonych rodziców niesłychanie istotne jest zdawać sobie sprawę jak rozwija się bobas, czego się spodziewać i kiedy reagować. Taka nauka koniecznie musi być więcej powszechna.
Pamiętaj jednak, że wiedza gatunku „typowy rozwój dziecka” definiowane są statystycznie i najczęściej włączają grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło konkretną zdolność. Pamiętajcie też, iż gdy wasza pociecha jest wcześniakiem to wskazane jest stosownie wyznaczyć poprawny miesiąc rozwoju.
Umiejętności małego w 4 i 5 miesiącu życia.
Główka.
fizjoterapia sanok noworodek staje się raz po raz bardziej symetryczny -układa głowę prosto w stosunku do tułowia. Problemem jaki jest sens uchwycić zdaje się być to, że główka skręcona jest nieustannie w jakąś stronę, lub 1 ucho jest ciągle bliżej barku - na przykład lewe ucho jest blisko lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, natomiast po prawej stronie jest wydłużona.
-noworodek zacznie skręcać główkę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może przypadek jeśli dziecko nie skręca główki w jedną stronę - gdy podczas zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem noworodek nie skręca główki lub jakość tego skrętu jawi się być całkowicie różna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach dojrzysz, że coraz poprawniej radzi sobie w trzymaniu główki. Jeśli starsze dziecko nie potrafi stabilnie utrzymać główki, trzeba ją stabilizować, oznacza to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie stabilizują dobrze główki.
Ręce.
-niemowle przez łączenie rączek i wkładanie ich do ust uczy się lini środkowej ciała, jaka w dalszym etapie życia jawi się być dla niego nieustannie odniesieniem. Gdy zaobserwujemy, że nasze dziecko łapie przedmioty tylko jedną dłonią, albo 1 ręka posiada wybitnie mniejszą koordynację może to oznaczać o nieprawidłowym kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi coraz częściej unoszone są do góry, na wstępie dziecko rozpoczyna dotykać kolan, a dalej stóp. Bobas uczy się w ten sposób swego własnego ciała- dowiaduje się, że ma stopy. Może to jednak robić na kilka sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, w takim razie aktywizuje, poprawia i ćwiczy mięśnie brzucha. Jeżeli nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało rozwiązania zastępczego- może na przykład mocno wychylać kolana do boku i próbować przyciągać stopy do buzi. Wypada zaakcentować, iż niedostatek czynności mięśnie brzucha w późniejszym czasie może mieć mnóstwo złych konsekwencji i przyczynić się do:
- wady postawy,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i sporo innych.
Moje dziecko wykonuje to inaczej- i co z tego ?
Nieraz słyszę od znajomych, że ich dziecko robi konkretną czynność inaczej niż wszystkie maluchy - czy to coś negatywnego ? A więc wypada się zastanowić z jakiego powodu robi to w inny sposób ? Bo jeżeli bobas posiada zaprogramowany konkretny rozwój- a z pewnego względu go omija- to coś się musiało stać. Jeśli maluch podczas pełzania korzysta z jednej nóżki, a drugą ciągnie- to przypuszczalnie część mięśni w ciągniętej nodze nie ma poprawnego napięcia. Gdy to nie będzie wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to niekorzystne skutki.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
W momencie każdego ruchu ręka, czy nogą do mózgu dziecka - a szczegółowo do kory ruchowej- dochodzi sygnał, że tenże gest nastąpił. Dlatego „prawidłowy” rozwój ruchowy dostarcza też właściwy progres mózgu malucha.
Kto musi być wyjątkowo wyczulony ?
Informacje te nie powstały aby straszyć świeżo upieczonych rodziców, a conajwyżej w zamysle powiększenia świadomości rodziców ! Wieczne zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego stresu. Jest jednakże grupa dzieci, jaka wyjątkowo jest narażona na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do poprawnego rozwoju najbardziej ?
Badania ujawniają, że mimo dużej ilości różnic duże znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet niemowlaki , które w efekcie różnych wypadków wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- jeśli poświęcało im się odpowiednią ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !